第1至6週為意義探索階段，配合加退選之外，主要進行課程主題的講解、討論，以及服務學習意義與價值的思考與對話。例如，以名之為「藝術人的社會實踐」的課程為例，前六周可以進行兩大主題的探討，一是關於藝術人社會實踐的理念與意涵探討，另一則是關於服務學習的價值與意義的探討。第一階段課程的目標在於引動學生的熱情、意願與凝聚行動的共識，藉由思考藝術人與社會的關係，以及藝術人參與服務學習所具有的意義等相關的討論，蓄積學習者參與服務學習的動能。

第7至10週為行動準備階段，安排服務機構進行介紹與說明，並與同學進行服務形式、內涵的討論；同時，也由開課教師、機構督導，必要時也結合藝術教育或藝術治療等實務工作者，共同協助同學發展藝術融入的體驗活動的教案。

第11-16週為服務實作階段，在教師、教學助理與機構督導人員的引導下，提供直接或間接的服務活動。

第17-18週為成果分享、回饋與反思的階段，由教師帶領學習者進行深度的反思與對話，是最為重要的任務。