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104 室內樂合奏-客家音樂歌舞劇

年　度	104
開課院/系所	音樂學系
課程名稱	室內樂合奏-客家音樂歌舞劇
任課教師	張佳韻
學分數	2學分（每週3小時）
修課人數	48人（參與服務實作50人）
服務議題	弱勢關懷與陪伴、公益傳媒、其他人文、美學、音樂推廣團體合作的學習
服務對象	本校校園、兒童青少年、老人、社區經營

服務學習歷程規劃與安排

階段	工作細項及內容
準備	先設定服務學習課程，將課程名稱、時數、目標、內容以及教學策略、各階段工作及各週流程、服務活動計劃、評量方式等，清楚編寫於教案中，讓學生了解服務學習課程的內涵、進行流程，接觸並明瞭將專業所學融入社會優先的使命。最後完成服務活動後，在省思階段綜合教師方面及學生方面執行情形做檢討及修正，藉由活動的紀錄以及成果的展示的方式檢視服務學習成效，最後與老師及同儕進行服務心得分享。
服務/行動	由行政院客家委員會與本校合作之「客家歌舞劇」，預定於105年5月上旬起於台北、桃園、苗栗、雲林、高雄盛大演出6場。(因桃園及雲林演出場地之限制，室內樂合奏團僅參與台北、苗栗、高雄4場演出)
反思	利用樂團、分部排練尋找相關資訊，與不同協同教課之教師，保持密切聯繫，隨時遇見問題，隨時面對與解決問題等等。學生學習思考如何將專業所學，融入服務學習的活動當中，並學習進行課程設計，啟發學生著手設計各式的服務學習內容，以為未來服務學習工作做準備。

本服務學習課程／活動價值

經由音樂學院、舞蹈學院、戲劇學院之跨界合作，引領所有參與演出之樂團團員，即使不懂客語，亦能從中體驗客家音樂與生活之美，並經由北、中、南之巡演，服務客家同胞帶領學生從團隊合作中建立學生自我價值感與責任之培養。

在教學課程／活動上如何引導學生服務與學習

透過合校內外團隊合作的排練與巡演，結教學研究與親身參與，拓展自我認識與提升全人教育之目標。

執行成果

課程或活動名稱	開課/ 活動單位	協力單位	演出日期	演出場地	提供服務人次
室內樂合奏團~客家音樂歌舞劇「香絲．相思」	音樂學系	客家委員會、傳音系、戲劇系、劇設系、舞蹈系、台灣客家山歌團	105年5月8日	苗北藝文中心演藝廳	676	4198
			105年5月14日	高雄市文化中心至德堂	1179
			105年6月4日	臺北國家戲劇院	1218
			105年6月5日	臺北國家戲劇院	1125

學生心得

音樂系四乙吳妮燕

4月底開始到6/5最後一場在國家戲劇院演出客家歌舞劇<香絲.相思>，起初只是抱著能跟著樂團到處表演一起出去看看玩耍的心情參加，但在這短短的一個月內得到的感動很難用文字形容，不管是排練時偷看演員們專注的神情，客家故事背景的情節加上動人的音樂，更體會到原來整部戲需要整個大團隊都在為了一個好的呈現付出非常多的心血和團結的力量，相較起來好像身為樂團團員的我們比起幕後工作人員們的工作輕鬆一些，而他們其實更應該得到更多觀眾的掌聲。

很開心得到釵h寶貴的經驗，第一次進國家戲劇院在樂池拉琴，到各地去表演，能參與這麼棒的戲劇演出，和釵h優秀專業不同領域的人合作，謝謝老師助教和學校能讓我在畢業前修到這麼棒的課程！

音樂系四乙林子安

老實說這次的演出是第一次嘗試的音樂劇，跟以前接觸過的歌劇比起來，更貼近人的生活，不管是每個演員的表情或動作，真情流露很令人佩服。然且這次加上了管絃樂團的編制，對他們來講應該會有跟配音比起來更不好對地拍點，這些都是我們藝術結合雙方都要學習的，合唱團也很努力地跟著指揮的cue點一起下，雖然有時候很不準，但是還蠻有趣的。講到有趣，當然就是下半場的嗩吶那一組人了，每次換場之後，樂手們一聽到嗩吶音亂吹，大家都一直在憋笑，雖然說我們都知道那不好吹，但是就是有種莫名會讓人想笑卻克制不了的衝動。或閉O第一次演客家，也或閉O最後一次演客家，這都是我難忘的回憶。

文宣及活動照片集錦

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