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104 服務學習－生命教育

年　度	104
開課院/系所	通識教育中心
課程名稱	服務學習-生命教育
任課教師	陳致宏
學分數	2學分

課程目標

自我生命探索與開展
透過對生命課題之探討與思考，逐步協助同學探索自我生命之意義與價值，進而尋得未來安身立命與價值開展之方向。
人文關懷與社會服務
透過與NPO組織之合作，在做中學，在分享與體驗中，體會生命之意義與服務之感動，從而培養同學關心他人、關懷社會之能力。
表達與溝通協調能力
課程設計服務學習活動，在小組討論與活動設計執行過程中，各組成員需緊密互動、相互支持，在TA帶領與協助下，相信能提升同學表達及溝通協調能力。
團隊合作與組織執行
在服務學習活動中，各小組在TA帶領下，結合藝術專業進行服務活動之發想與構思。由零出發逐步完成服務活動企畫，並加以落實執行。此過程，正可培養同學團隊合作默契及組織與執行能力。

執行成果

活動主題：生命教育服務學習藝術學習體驗營
活動目的：

1. 結合學生藝術展演專業知能，發展具藝術大學特色的服務學習課程，協同NPO組織推動創意與美學兼具的社會服務行動。

2. 藉由活動籌畫與舉辦，建立年輕藝術與NPO組織之間的連結關係，在體驗學習的行動中，豐厚藝術人的社會視野，深化自我反思與他者關懷的知能。
活動日期&時間：

1. 第一天：2012／12／20 上午0830-1600

2. 第二天：2012／12／27 上午0830-1630
活動地點：

本次活動規劃，共計兩天。由於課程需求主要活動地點以北藝大校園為主。詳細請見活動規劃。
服務機構簡介：

1. 機構名稱：台北縣自閉症服務協進會

2. 機構介紹：此機構成立至今約有15年歷史，主要服務提供自閉症早療服務，附設自閉症潛能發展中心。其成立目標以親職教育為首要----『隨時隨地、就地取材、隨應變、把握機會』是我們訓練的宗旨。中心提供患童個別化教育訓練，並融入語言評估、職能治療、音樂治療、藝術才藝等潛能開發課程，加強自理能力及人際互動、社區融合等訓練。
活動對象與人數：

本次參與對象主要以早療中心學員，加上北藝大師生約40名，共計約60名。多數在正常班就讀，因此參與團體活動意願高且喜愛活動。
活動方式與內容：
在活動設計上從本組組員主修與專業出發，以瞭解自閉症學童特質為基礎，透過藝術活動設計一系列體驗活動，將藝術作為對話平台，深化自我反思與他者關懷的知能。
活動方案設計表

方案名稱	設計理念	方案目標
闖關遊戲── 套珊瑚、尋找尼莫、尼莫回家	小朋友們要幫尼莫爸爸尋找尼莫，於是展開了一場大冒險。他們要先穿越珊瑚群，才能找到關住尼莫的水族箱；費盡努力找到小魚後，將魚兒帶回屬於牠們的大海。	增加動態活動，讓小朋友能充足地運動。第一關可以訓練手眼協調，第二關為試著用觸覺辨識物品、增加小朋友觸覺的經驗，第三關則是形狀的辨別，以及透過不停嘗試來尋找答案。
襪子夢工廠	製作簡單的襪子娃娃	讓小朋友們手腦並用以及發想創意
海底撈針	學習團隊合作	透過角色扮演來與空間互動,並培養圖像認識能力
龍王肚子餓之四龍搶珠	學習團隊合作.培養空間理解能力	透過團隊闖關尋寶,來培養邏輯.觀察力.想像力
Feeling of ease	結合戲劇和想像，解放感官	使參與者融入環境，感受自然，打開感官，身體流動
星空瓶	兩隻小魚對海面上的世界非常感興趣，於是奮力往上游；最後終於在夜裡游到海面，探頭看到美麗星空。	增加手的操作經驗，並讓小朋友能有完成一件作品的成就感
神秘海底箱	箱子裡裝了各種不同材質的物品，讓小朋友去觸摸，並在觸摸後將認為的東西畫在紙上。	讓小朋友藉由觸覺來激發想像及創造力。

課程心得（學生心得）

成果照片

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